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把创造性作为学习的重要目标，创造和学习交织在一起，创造需要深入的学习，深入的学习需要创造性学习方法。
保持好奇心，试着问自己，如何以不同的方式完成同一件事情。 当你看到了一个问题的解决方案之后，再问一问自己：“有什么其他方式做这件事呢？”心理上建立起这样的一种态度——“总有另一种方法”，即便其他方法看起来似乎“不可行”时，也要如此。
=====全文目录=====
第一讲 突破鸿沟才能创造(上)
第二讲 突破鸿沟才能创造（下）
第三讲 创造从改变不合理开始（上
第四讲 创造从改变不合理开始（下）
第五讲 更快、更短、更好的诀窍（上）
第六讲 更快、更短、更好的诀窍（下）
第七讲 产品创新和工艺创新（上）
第八讲 产品创新和工艺创新（下）
第九讲 企业是创新的广阔天地（上）
第十讲 企业是创新的广阔天地（下）
第十一讲 多姿多彩的创造技法（上）
第十二讲 多姿多彩的创造技法（下）
=====正文节选=====
第一讲 突破鸿沟才能创造(上)
一、引言
在人类的一切活动中，历史响亮地告诉我们创造最重要。创造造就了人类，创造书写了历史，创造改变了世界，创造也孕育了未来。衡量一个人才最重要的标准是创造。创造是人生的第一需要，只有不断的创造才能赢得未来。
企业都知道以质量求生存，以品种求发展，品种需要创造，质量的提高需要创造。
人的左半脑长于分析，右半脑长于发明创造，我们充分利用右半脑就可以走向创造之路，交替使用左、右半脑，既可以系统分析又能发明创造。
学习系统思维和创造发明的思路，会使你在实际的生产过程中放宽思路，多角度考虑问题，随处迸发灵感。
二、何谓生产现场的创造性
1．什么是生产线的创造性？
生产线的创造性就是从改变不合理的工艺开始，在产品生产、质量控制、工艺方法、生产流程，设备加工以及材料革新、工作方法、环境改造，一直到销售服务等产品相关环节上，都要向前人未有过的领域、方法、技巧等方面发出挑战，进行技术创新、营销创新、管理创新、组织创新等综合的创新，以达到另辟蹊径、缩小差距和后来居上的目的，这就是现场生产的创造性的一些内容。
2．科技创新关键是一个“创”字
这个“创”字包含以下六个方面的内容：
分析现状，从改变不合理开始
摒弃一成不变的保守观念
运用头脑风暴法，集纳众人智慧
转换思维，换角度考虑
组合嫁接，博采众长，搭建智慧之桥
打破常规，不惧失败，挑战新事物
三、阻碍创造性发挥的三大鸿沟
从个人自身发展的角度，有三道鸿沟阻碍着我们创造发明：
第一，认识上的鸿沟－固执
比如没有发现问题的存在，既便知道有问题也难以查找出问题的症结之所在。怀有这些思想的人比较僵化和固执，喜欢抱着过去老一套的方法来行事，不能突破目前认识上的局限。
第二，文化上的鸿沟－不自信
是指有些人很不自信，总是认为：“我的文化水平低，不可能提出好主意。”有这样思想的人思想保守，墨守陈规，不敢超越传统偏见的范畴。事实证明，越是知识少、技能少的人越保守。而越是知识面宽的人，越不保守。比如爱迪生，他仅初中毕业，但是他是世界上的发明大王，一生共获得了1400多项国家专利。
克服这个障碍的方法就是相信自己，打破条条框框。
第三，感情上的鸿沟－情绪化
是指一些人对待事物总抱着“我喜欢”或“我讨厌”的情绪化心理，怕麻烦，一遇上困难马上泄气，懒散不情愿。
这样的人做事情比较随意化，不注意周围环境的变化，以自我为中心，，这样很难发现隐藏在事物后面的创新机会。
有了这三道鸿沟的人，一辈子就不可能有什么发明创造。
四、中国人扼杀创造力的成语
中国几千年的文明史留下了5000多条成语，其中很多是激励人们上进的，但是也有一些成语固步自封，深深禁锢了我们创造性的发挥，例10个词语来分析：
出头的椽子先烂
枪打出头鸟，可千万别出头。别人没干事情，你也别干。
人怕出名猪怕壮
猪一壮，就麻烦了，就要被杀了。同理，人不能出名，一出名，麻烦就多了，采访、报道、上相、开会、做报告，弄得你没有时间再搞创造了。
几十年如一日
很多人认为兢兢业业，几十年如一日，这样很好。但是当前是信息社会，每时每刻都有大量的新东西产生，比如新技法、新理念、新方法等。如果不去学，几十年如一天，固守成规，绝对不会有发展。
知足长乐、先入为主、异想天开
三者的意义相似，都是满足于现状，排斥别人。
顺我者昌，逆我者亡
这种暴君式的封建统治思想在现代社会也非常严重，在这样的情况下人人都是顺民，没有自己的思想，思维也被禁锢了。
随大流
随大流是中国最普遍的现象。比如说，听课时有些勇敢者就坐到前排；可很大一部分人往往喜欢坐到后面或角落。往后退是随大流的一种表现，随大流就意味着法不责众，比较安全。 “随”就是顺从的意思， “随”的结果是变成了没有创新精神，只能抄袭、模仿、照搬，所以随大流的思想是影响发明创造的根深蒂固的敌人。
不敢越雷池一步
这个雷池使人变得小心谨慎。孩子受到的最大的表扬是什么？这孩子真听话，真好。小时候，听父母的话；长大了，听老师的话；工作了，再听领导的话。自己没有主见，做个顺民，缺乏创新。所以我们要培养有主见、敢于创新的学生。
十全十美
这是人们追求的境界，尽善尽美。人不可能十全十美，世界上也没有十全十美的事物，追求十全十美实际上会大大降低创造发明的速度。
实验表明人的思想深处都追求十全十美。有些领导很会利用这种心理，将剩余的工作让部下完成，让部下获得成绩和功劳。这种做法抑制了部下寻求突破的机会和动力。
第二讲 突破鸿沟才能创造（下）
一、创造发明的三个境界
第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”
开始的时候，创造发明往往不被大部分人所理解。当你敏感地捕捉到一些正确的信息，下定决心去干事情的时候，迎接你的没有鲜花和掌声，却到处充满了荆棘。就好像在树木凋零中，你一个人上了高楼，没人陪伴，前程茫茫。这时候，要下定决心，立志去改革创新。这个过程考验的是人的心理承受能力。
第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
我们进入了创造发明活动，最后开始了技术攻关，劳累随之而来。攻克某个难关，需要对设备进行改造，查资料、调查研究，四处奔忙。过程很艰苦，劳民伤财。但是我们要勇往直前，在所不惜。
第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
经过千难万险，离胜利还差一步，这时候千万不要放弃，机遇总留给有所准备的人，也许突然一回首，问题随即解决。
二、左半脑和右半脑的奥秘
人的脑子分为左半脑和右半脑，这两个半脑有着不同的用处：
1． 左半脑—理性中枢
左半脑管分析、批判、语言，是理性的。左半脑发达的人逻辑思维非常严密，可以从事数学家、律师等职业。我们大部分人都是左半脑比较发达，因为中国人大部分是右手动作熟练，可以使左脑发展得更好。
2．右半脑—感性源泉
右半脑管感情，非语言，是综合的。左半脑按照常规理论、分析、推导的方式寻找答案，会花很多时间。而右半脑非常节约能源，一瞬间就可以找出答案，近似于直觉。
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